En 1965 fue fundado el programa académico de la licenciatura en Lingüística y Literatura Hispánica (COLLI, 2001) y se ha mantenido en constante evolución buscando adecuarse a las exigencias de cada momento como lo revela su trayectoria histórica.

En el COLLHI se han formado docentes, investigadores y técnicos de la comunicación verbal, necesarios para el desarrollo educativo, científico y comunicativo. En el sistema educativo poblano, a nivel bachillerato se encuentran trabajando egresados de este colegio, así mismo, en diversas universidades de la entidad se localiza a docentes egresados del COLLHI.

La planta docente la conforman 14 tiempos completos y un medio tiempo, de los cuales 1 cuenta con el grado de doctor, 8 con el de maestría y 6 con licenciatura. Además del apoyo temporal de 16 docentes colaboradores.

La Licenciatura en Lingüística y Literatura Hispánica tiene un plan de estudios de carácter interdisciplinario que presenta la potencialidad de servir de base a nuevas estructuras curriculares para satisfacer las demandas sociales habituales y emergentes en el campo. A la formación lingüística y literaria que posee el egresado se suma una formación especializada en el campo de la información y comunicación, de manera tal que puede incursionar en otros campos afines.

En 1995, el Plan de Estudios de la Licenciatura en Lingüística y Literatura Hispánica, se adecua al Sistema de Créditos mandatado por el Consejo Universitario de la BUAP precisando su flexibilidad, efectividad y operatividad.

El Plan de Estudios 1995 cuenta con un total de 52 materias en total, de las cuales 8 constituyen el Tronco Común Universitario (TCU), 32 el Nivel Básico y las 12 restantes el Nivel Formativo. El número mínimo de créditos del Plan de Estudios es de 392 y el máximo de 450. En términos porcentuales, el TCU representa el 15 % del total de materias del Plan de Estudios, el Nivel Básico el 62 % y el Nivel Formativo el 23 %.
En el 2000, el Plan de estudios fue sometido a evaluación externa por parte de los Comités Interinstitucionales de Evaluación de la Educación Superior (CIEES) y ubicado en el nivel 1, lo que compromete a este programa académico, entre otras cosas, a sustentar con investigación sistemática sobre trayectorias escolares la posición lograda.

MISIÓN

PERFIL DE INGRESO

El egresado de este nivel académico contará con las siguientes competencias: conocimientos, habilidades, capacidades, actitudes y valores.

Conocimientos:

•   Adquirirá conocimientos teóricos sobre diversas tendencias, movimientos y escuelas desde la antigüedad grecolatina hasta la actualidad. 
•  Valorará la diversidad y la riqueza de su entorno con el fin de documentar, estudiar, analizar y dignificar la lengua con base en un método descriptivista y filológico.
•  Manejará conocimientos sobre las teorías funcional, crítica, de masas e ideológica.
•  Adquirirá conocimientos teóricos sobre las corrientes constructivista, desarrolladora y problematizadora de la educación.

 Habilidades:

 a) Habilidades cognitivas:

1. De búsqueda, discriminación y jerarquización de información para la realización de trabajos de investigación.
2. De incorporar, modificar y construir aprendizajes.
3. De autocrítica para un mayor enriquecimiento en su habilidad cognitiva.

b) Habilidades prácticas:

1. Para el uso de las tecnologías aplicándolos en sus trabajos académicos.
2. Para aplicar el conocimiento mediante la comprensión, argumentación y elaboración del discurso lingüístico, literario, comunicativo y didáctico.

c) Habilidades para la investigación:

1. De construcción social del conocimiento en la elaboración de proyectos, revisión y redacción de informes.
2. De construcción conceptual para la edición, la corrección y la producción de guiones, la corrección de estilo y la redacción periodística.
3. De construcción metodológica para el desempeño de la docencia en el diseño, la planeación, la ejecución y evaluación de cursos escolares relativos a la enseñanza del Lenguaje, la Literatura y la Comunicación.

Actitudes y Valores:

1. Humanístico-crítica.
2. Empatía y tolerancia hacia los demás.
3. Aceptación de nuevas ideas.
4. Compromiso social, responsable y solidario.
5. Valoración de la diversidad lingüística.
6. Trabajo en equipo para socializar el conocimiento.
7. Responsabilidad en la toma de decisiones en la que se fomente el respeto y la tolerancia.
8. Respeto, justicia y honestidad.
9. Apreciación del arte y la literatura.