Jornada de Inducción de la FFyL-BUAP para estudiantes de nuevo ingreso 2022.

La pandemia del virus COVID-19 fue un acontecimiento que afectó abrupta y directamente a la educación en México, ahora 3 años después, poco a poco estamos regresando a la modalidad presencial, con nuevas técnicas y medidas para lograr una adaptación a esta nueva normalidad. Es por eso que, en esta ocasión, la jornada de inducción para los y las estudiantes de nuevo ingreso, ha sido diseñada para solucionar los posibles inconvenientes y problemas que pudieran presentar al momento de su integración al ambiente universitario.

La maestra Claudia Ivone Vázquez Valerdi, encargada de diseñar los trabajos de esta jornada de inducción en colaboración con integrantes de la facultad, nos brindó algunas palabras sobre la importancia de la jornada para los y las nuevas estudiantes:

“La jornada de inducción es de suma importancia durante los primeros días de los y las estudiantes que llegan con dudas y temores, pues de esta manera tienen al alcance mentores que les pueden brindar información confiable que les ayude a solucionar esas inquietudes. Puesto que el principal objetivo de los cursos es evitar la deserción de los alumnos por diversos motivos como la decepción o desilusión de sentir que no pertenecen al área de estudio de su carrera o por desinterés de la misma”. Vázquez Valerdi (2022)

La estrategia: Jornada de Inducción virtual 2022 en la FFyL de la BUAP

La primera fase, ingreso-adaptación, de los estudiantes que se integran a la universidad es determinante para que puedan tener el primer contacto con la institución, sus dependencias, con los profesores y sus compañeros. Asimismo, les permitirá adaptarse a la brevedad a las nuevas dinámicas y formas de trabajo requeridas en todos los aspectos de la vida universitaria.

La estrategia estuvo conformada por tres momentos:

La fase previa: Una primera acción consistió en asignar tutores a las diferentes secciones de estudiantes; posteriormente preparar el material informativo que se compartiría con los estudiantes a través de sus correos oficiales y de las principales redes sociales de la institución.

Videos: Se invitó a todos los tutores y directivos a que realizaran un video breve con un mensaje de bienvenida, una breve explicación de sus funciones para que los estudiantes pudieran canalizar sus necesidades, acorde a los representantes de la institución, así como sus datos de contacto.

Infografías: Se diseñaron infografías que contienen información esencial acerca de los servicios que ofrece cada dependencia de la universidad, como son: los de administración escolar, bibliotecas, médicos, deportivos, apoyos económicos, pedagógicos, psicosociales o de bienestar personal, de igual manera se presentó el reglamento de ingreso, permanencia y egreso a los estudiantes.

La fase de implementación: Durante esta fase se contactaron a todos los estudiantes de nuevo ingreso de los cinco Colegios de la Facultad, a través de sus correos institucionales y se les compartieron los videos de bienvenida, las infografías y se les envió el enlace al formulario en el cual podrán llenar su ficha de ingreso. En un segundo correo, se les mandaron los carteles de los talleres y conferencias que suman en la integración de los estudiantes, así como otro grupo de infografías, cabe mencionar que fueron 18 en total.

La fase de seguimiento: Los diferentes colegios, a través de cada Coordinador o Coordinadora de programa educativo, la Coordinación de Tutoría y Mentoría y los tutores realizaron un foro virtual de inducción para presentar la ruta académica, conocieran a sus tutores, al profesorado que les impartirán las materias del primer semestre y realizar una introducción del plan de estudios.

Se utilizó la plataforma Zoom. Posteriormente los compañeros de las otras generaciones realizaron un encuentro virtual con sus compañeros para darles la bienvenida e integrarlos a la cultura de la comunidad, en este caso, de la Facultad de Filosofía y Letras.

Con el propósito de minimizar la “distancia” o la “frialdad” de la modalidad virtual, dentro del marco de la Jornada de Inducción, la coordinación de tutoría y mentoría llevaron a cabo reuniones grupales organizadas desde cada uno de los programas educativos, de igual manera los tutores y mentores hicieron lo propio con sus participaciones. En este proceso, fue importante la suma de conferencias y talleres desde la Jornada de Tutoría y Mentoría, primavera 2022, mismas en las que se registraron los estudiantes desde un formulario en Google, donde se registraron 395 estudiantes para las distintas actividades extracurriculares que se realizaron en dicha jornada.

Como podemos observar al momento de llevar a cabo estas jornadas de inducción, se puso como prioridad la integración de los y las estudiantes, tanto en ambientes en línea como en actividades presenciales para poder ayudarlos a familiarizarse aún más con la nueva etapa de su vida que estaban a punto de comenzar, gracias a la ayuda de los mentores y tutores que con su experiencia hicieron aportes importantes para con los estudiantes.

Agosto 2022

Alfaro González Ángel Antonio.